IDEACIÓN PARA @IEDMADRID SPEECH SESIÓN X PROYECTO e HISTORIA

Suena:

Hola amigos,

en esta antepenúltima sesión de ideación empezamos a converger hacia el final de la asignatura.

Para ello voy a plantear el índice de la presentación de proyectos para evaluación; practicaremos con el juego de estrategias publicitarias memepoly y, si da tiempo, empezaré el relato sobre la evolución y desplazamientos semánticos del concepto Creatividad en el transcurso de la historia (partiendo de la propuesta de Tatarkiewicz, Mª del Pilar González y mi propia investigación)

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Presentaré el índice de proyecto para evaluación.

Para la presentación a evaluación de la asignatura planteo la implementación de un blog en el que mostrar las reflexiones, metodologías y proyectos que desarrollan los estudiantes.

El blog contiene:

– Página Índex, contiene la información del alumno y una definición de creatividad por su parte.

– Página Sinestesias, contiene la información de la primera parte de la asignatura en su fase propedéutica:

a) Proyecto de diseño de identidad para una marca de vino, incluye

  • Presentación de estrategia creativa del proyecto (relaciones perceptivas ante el estímulo: conceptos/adjetivos; cromática de Itten, leyes Gestalt, morfología Kandinsky)
  • Investigación en etiquetas de vinos en el mercado
  • Planteamiento de propuestas para etiqueta y camiseta

b) Experiencias sinestésicas realizadas en clase

c) Experimentos realizados en base a las experiencias

– Página IED, contiene los proyectos y metodologías creativas aplicadas para la innovación de la identidad de IED

a) las metodologías aprendidas en esta fase han sido: SCAMPER, MoodBoard, AIRboard, Brainstorming, INNOVATION 2×2, Memepoly (hasta ahora); y las restantes por ver: encuestas (que plantearé para esta sesión), SixHats

b) el proyecto, hemos comentado en las sesiones: innovación del índex de web site de IED, campaña de comunicación publicitaría para IED basado en postal free (nuevos mitos sociales). Evidentemente se pueden desarrollar otros productos como apps, campañas de publicidad online, marketing de guerrilla (performances, qr, etcétera)

Las propuestas deben estar avaladas por la encuesta a personas del contexto IED (otros alumnos, padres, profesores, etcétera)

Se valorarán positivamente los proyectos que integren las propuestas en una campaña global.

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Repasaremos el marco teórico para el juego creativo Memepoly y lo implementaremos

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Vladímir Propp, pincha aquí

#SocialTelling: el storytelling del Tercer Sector José Antonio Ritoré, pincha aquí

Figuras retóricas en Publicidad por el profesor Oshua Ezenwa Carrasco pincha aquí

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Si el tiempo lo permite, plantearé la historia del concepto de creatividad para que los estudiantes puedan contextualizar los cambios semánticos del mismo y puedan aprender las nuevas praxeologías que posibilitan las metodologías de la creatividad y el concepto de innovación.

Como hemos planteado en varias sesiones y en otros textos, el fundamento del concepto de creatividad pasa de la inmanencia del Genio sustentada en el idealismo y el dispositivo de la Idea al paradigma de Innovador sustentado en los patrones de información. Desde la manifestación de la Idea a la estructuración de la complejidad por pautas estéticas.

Para este desarrollo se apoya la exposición en el texto clásico del campo Historia de seis ideas de Tatarkiewicz, las aportaciones al campo de la tesis de Mº del Pilar González y mis propias investigaciones:

HISTORIA DE SEIS IDEAS: ARTE, BELLEZA, FORMA, CREATIVIDAD, MIMESIS, EXPERIENCIA ESTETICA, Wladyslaw Tatarkiewicz, ver aquí

LA EDUCACIÓN  DE LA CREATIVIDAD, Mª del Pilar González, ver aquí

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Para ver el resto de actividades de la asignatura, pincha aquí.

Ir a SPEECH I
Ir a SPEECH II
Ir a SPEECH V
Ir a SPEECH VI
Ir a SPEECH VII

El speech VIII lo adapté de la presentación de los Masters ELISAVA, pincha aquí

Ir a SPEECH IX

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Para ver el esquema teórico sobre relevancia creativa preparado para los másteres de ELISAVA de diciembre, pincha aquí
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Thanks4watching
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